SESIONES ON-LINE

Psicopedagogía on Line
$30.000 valor sesión.

Apoyo grupal
$20.000 valor sesión. Máximo 4 participantes

APOYO ESCOLAR EN LÍNEA

Psicopedagogía -Reforzamiento académico – Coaching – Fonoaudiología – Psicología

PSICOPEDAGOGÍA EN LÍNEA

Diagnóstico y Tratamiento individual. EN LÍNEA.

COACHING PARA PADRES

Padres entrenados, padres preparados. EN LÍNEA.

PSICOLOGÍA EN LÍNEA

Psicoterapia Infanto-Juvenil. Diagnóstico y tratamiento. EN LÍNEA.

Motivación

¿Por qué elegir EQUIS?

Porque somos reconocidos por la precisión de nuestros diagnósticos escolares, psicopedagógicos y psicológicos.

Porque fuimos pioneros en la atención profesional a domicilio, tanto en Psicopedagogía como en Psicología.

Porque hace 15 años que esta estrategia de atención profesional ha sido replicada por casi todos los equipos profesionales de apoyo escolar a domicilio.

Porque nuestros programas de apoyos consideran en todo momento a la familia del niño y la relación personal que se logre con el colegio

Equipo

Equis, las dificultades escolares y la familia.

Siendo Expertos en este tipo de dificultades, ponemos a disposición de cada niño (a) y su familia nuestro equipo profesional.

Debido al conocimiento y experiencia que nuestro equipo profesional ha alcanzado estos años, podemos afirmar que ninguna de nuestras actividades de apoyo sería óptima, si no consideramos el soporte familiar de cada niño (a).

Equis y las dificultades de aprendizaje

Ponemos a disposición de los niños y sus familias todo nuestro conocimiento y experiencia en este tipo de dificultades, a través de:

La detección oportuna
La evaluación precisa
El abordaje pertinente

Profesionales

Rosario Camacho
Coach Ontológica

Rodrigo Maturana
Psicopedagogo

Alejandra Tapia
Psicóloga Infantil

Patricia Fritz Bugueño
Fonoaudióloga infantil

Pioneros

¿Por qué nuestro equipo?

Porque nuestro equipo es pionero en la atención profesional a domicilio. Evaluamos y asistimos a nuestros alumnos en su propia casa.

Porque hemos desarollado estrategias que han sido replicadas por casi todos los equipos dedicados al apoyo escolar.

Porque consideramos al profesor(a) jefe como fuente invaluable de información sobre nuestros hijos en el colegio.

Rodrigo Maturana
Psicopedagogo

Psicopedagogía

El diagnóstico psicopedagógico consiste en evaluar tres áreas fundamentales del aprendizaje escolar:

Área afectiva: Se evalúa la autoestima del estudiante frente al desafío escolar, sus vínculos familiares y escolares. También, se observa causas emocionales particulares que deben ser motivo de ínter consulta..

Área Cognitiva: Se evalúan las características del pensamiento, como también, funciones psico-lingüísticas, seguimiento de instrucciones, atención y memoria, concentración, y niveles de abstracción.

Área Instrumental: Se evalúa la Lecto-escritura y el cálculo. Comprensión lectora, conocimiento matemático y resolución de problemas.

Dificultades de Aprendizaje:

• Inmadurez Escolar • Déficit Atencional • Retraso lector • Lecto – Escritura Inicial • Problemas de Comprensión lectora • Discalculia – Disortografía. • Funciones Básicas en pre- escolares •

Diagnóstico y tratamiento a domicilio.

Atención a Domicilio

Psicología

El psico-diagnóstico (*) consiste en evaluar las siguientes áreas:

Área Intelectual y/o cognitiva:

Se evalúa inteligencia a través, de memoria, destreza motora, coordinación visomotora, capacidad de análisis y síntesis, capacidad numérica, capacidad de atención y concentración, organización visual, memoria auditiva inmediata, fluidez verbal y capacidad para expresarse correctamente mediante palabras, capacidad de planeamiento. De igual forma se evalúa el tipo de pensamiento, razonamiento, solución de problemas, conceptualización, uso de lenguaje, recuerdo e imaginación.

Área afectiva y emocional: Se evalúa el desarrollo de los afectos, sentimientos y emociones. Además se evalúa, autoestima y relaciones con el medio.

Área maduracional: Se evalúa la madurez neurológica de acuerdo con la edad cronológica.

Área de personalidad: Se evalúa conflictos, defensas, tipo de interacciones con el medio, deseos, aspiraciones, creencias y estructura de personalidad.

Área familiar: Se evalúa interacciones familiares, dinámica familiar, estructura familiar, roles y funciones, clima familiar.

Alejandra Tapia
Psicóloga Infantil

Patricia Fritz Bugueño
Fonoaudióloga infantil, diplomada en TEA, con formación en tartamudez y método PROMPT por “The Prompt Institute”. Universidad Andrés Bello (UNAB)

Fonoaudiología

El diagnóstico fonoaudiológico consiste en evaluar las diferentes áreas involucradas en la comunicación, con el propósito de precisar o descartar diferentes alteraciones.

Tratamiento y apoyo en la casa: Consiste en ayudar al niño a superar sus dificultades, estimulándolo a desarrollar sus habilidades lingüísticas, facilitando con ello su comunicación e inserción en el ámbito familiar, escolar y social.

Áreas de diagnóstico:

Trastornos del Lenguaje: Alteración a nivel fonológico, morfosintáctico, semántico y/o pragmático (Como TEL “Trastorno Específico de Lenguaje o TDL “Trastorno del desarrollo del Lenguaje”).

Trastornos de los sonidos del habla (TSH): Alteraciones del ritmo, fluidez y articulación (Como tartamudez o dislalias).

Trastornos del desarrollo: Alteraciones comunicativas, cuadros sindromáticos, déficits cognitivos (Trastorno del Espectro Autista TEA, Síndrome de Down, otros).

Alteraciones miofuncionales: Respirador bucal, interposición lingual, entre otros.

Diagnóstico y tratamiento a domicilio.

Sesión de coaching para padres 2019.

Padres entrenados, Padres preparados.

Programa de Coaching para padres

Este programa permite a los padres acceder a herramientas, mediante las cuales, pueden desarrollar y optimizar sus modos personales para abordar de mejor manera las problemáticas de sus hijos (as). Además, los capacita para participar directamente en los tratamientos o planes de intervención profesional diseñados para sus hijos (as), ya sea desde el plano doméstico (tareas, fijación de horarios, etc.), como también, desde el soporte familiar (Acompañamiento, presencia, orientación, etc.).

¿Por qué considerar tan directamente a los padres?

Porque antes que los profesores, que los psicopedagogos o los neurólogos, los padres significamos para nuestros hijos el cable a tierra, la conexión de amor necesaria que permite superar cualquier adversidad. … y que no tiene fecha de término, como los tratamientos.

¿Y si nos sentimos superados por la situación, o sorprendidos o incapaces de ayudar más y mejor a nuestros hijos?

Necesitamos un empujón. Una guía. Un entrenamiento que nos permita: Ser más concientes del rol preponderante que nos cabe en el abordaje de las dificultades de nuestros hijos. Estar dispuestos personalmente a la realización de acciones guiadas y concretas que favorezcan la superación de dichas dificultades por parte de nuestros hijos. Que sepamos liderar nuestra propia familia desarrollando habilidades innatas, pero también, aprendiendo técnicas domésticas adecuadas que nos permitan prevenir los problemas y ayudar a nuestros hijos a salir adelante, desde el hogar.

Rosario Camacho
Coach Ontológica

“Llegué a participar del Coaching para Padres luego de un ciclo de
evaluación que realizó el Psicopedagogo Rodrigo Maturana a mi hijo de
4 años. Alfonso se sentía muy cómodo y feliz esperando cada clase con
el “Tío Rodrigo”. Luego de terminar el ciclo de evaluación, Rodrigo me
sugirió participar del coaching para padres. Sin duda fue una
experiencia muy enriquecedora. Logré conocer mucho mejor a mi hijo,
identificar su forma de aprendizaje, realizar tareas prácticas, simples
y muy enriquecedoras con él.
Los cambios observados en mi hijo facilitaron la crianza y la vida familiar.
La instancia de reunirte junto a otros padres (cada uno con distintas situacione)s y la orientación de los
especialistas valió la pena totalmente.
Muchas gracias,”

Linda Subiabre De Girolamo Del Mauro

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